创设情境,在朗读中探究——记二年级语文教研课《风娃娃》

来源:财大附小教学部门  作者:陆娴  录入:陈凌  发布时间:2022-11-18 9:10:00  浏览次数:36020

创设情境,在朗读中探究

——记二年级语文教研课《风娃娃》

 

初冬已至,暖阳高照。我校语文组的老师们以“调动学生情感体验,使朗读成为学生学习和探究的重要手段”作为研究主题,开展了校本研修活动。活动中,二年级杨小丽老师执教了《风娃娃》一课。

《风娃娃》是一篇童话,主人公:乐于助人的风娃娃在杨老师的教学演绎下变得栩栩如生。首先,杨老师以象声词为切入口,带领孩子们朗读“嗨哟,嗨哟”、“哗啦哗啦”,入情入境,给孩子们带来了一场有声有色的学习体验。通过朗读“嗨哟,嗨哟”,孩子们感受到了船工们拉船的辛苦,他们需要喊着劳动号子辛苦地拉着,理解的同时,杨老师相机提供情境:拔萝卜、抗大米,孩子们喊着劳动号子开心地读着。通过对“哗啦哗啦”的指导朗读,孩子们感受到了水流变大了,风娃娃让大风车转动得快了。接着,杨老师通过图片带着孩子们走进田野,来到河边,感受并说一说秧苗和船工们对风娃娃的感谢。设计巧妙,学生们发言精彩,书声朗朗。

杨老师的识字方法也很有趣,在学习“腮”这个字时,让学生摸一摸,让学生鼓鼓腮,做一做鼓起腮使劲吹的动作。这样的认字方法让孩子有了印象深刻的体验。这篇课文是一篇去拼音的文章,杨老师也关注了如何教会孩子识字的方法。在杨老师的引导下,孩子们发现可以通过形声字的规律识字,结合上下文识字,查字典识字,还可以通过插图来猜字词的意思。可以看到,杨老师不仅关注教学的内容,也关注如何让教会孩子们学的方法,所以孩子们想说、敢说,学得轻松、学得有意思。

此次语文教研活动,老师们积极参与,结合杨老师的课堂,在线下学习、线上发言,认真研讨。吴青华主任和仲岚岚校长也参与到了此次教研活动中,给了杨小丽老师高度的好评。我们相信扎扎实实的语文学习会成为学生成长的云梯,让孩子们看得更高,走得更远。