操作促进理解 表达呈现思维

来源:  作者:郭妍  录入:陈育春  发布时间:2019-10-22 8:13:32  浏览次数:96

操作促进理解 表达呈现思维

  1017日,星期四下午,全体数学老师齐聚录播室,观摩了李萍萍老师和洪靖雯老师的一二年级校级研究课《认识加法》和《认识平均分》。

  首先是李萍萍老师带来的《认识加法》,课堂中李老师将枯燥的“三句话说图意”变成了讲述数学故事,大大激发了学生学习的兴趣,学生在讲述数学故事的过程中能将图意与加法算式相结合,真正做到了数形结合。学生在说故事,摆圆片的过程中对比抽象理解加法的含义。

  接着是洪老师带来的《认识平均分》,洪老师从学生熟悉的分圆片开始,先让学生在动手操作中思考可以怎样分,在比较中抽象出平均分的概念。洪老师摒弃了“师生问答”的传统模式,让学生摆一摆、比一比、说一说,并让学生上台展示,让学生在操作的过程中会用每几个一份进行平均分,在表达的过程学会用数学的语言表述平均分。

 最后老师们就这两节课展开了讨论,肯定了两位年轻老师努力钻研,不断提升个人教学素养的精神,也对他们提出了一条条宝贵的意见,相信财大附小数学组所有老师一定会再接再厉,精心备好每一节课,做到一课有一得