着力口算能力培养 凸显低年段教学特色——记鼓楼区一二年级数学第十四周研训活动

来源:  作者:李玲  录入:李玲  发布时间:2017-12-4 12:05:13  浏览次数:365

着力口算能力培养 显低年段教学特色

                  ——鼓楼区一二年级数学第十四周研训活动

1130日,寒犹厉,财大附小的报告厅里却春意融融,因为这一场活动,鼓楼区一二年级数学第十四周研训活动。天气的寒冷丝毫没能阻止与会人员投身教研的热情参加这次教研活动的是全区小学一二年级老师和教师发展中心的周老师。本次活动围绕着数的运算的教学研讨”这一主题展开,活动过程丰富而精彩,包括陈孟孟老师的一节《得数是10的加法和10减几》和陈媛老师的《7的乘法口诀》研讨课,査老师的讲座和周老师的点评发言。

陈孟孟老师虽是教坛新手,但对课堂驾轻就熟,丝毫不显生疏。本节课利用口令游戏唤起学生10的分与合记忆。通过踢足球的情境创设,从问题入手,寻找图中的数学信息,接下来对课堂内容进行系统的课堂教学,层层导入,循循善诱,同时鼓励学生合作学习,大胆表达意见,师生互动频繁,课堂气氛活跃。然后通过“玩数字卡片”、“蜜蜂采蜜”的游戏,吸引学生的学习兴趣,进行得数是10的加法和相应减法的计算能力巩固。

陈媛老师能根据新课改的要求努力做到,以学生为主体,以教师为主导,放手又有效的调控教学。例如:在7的乘法口诀整个知识获取的过程,基本上让学生自己动手、动口去编写口诀,老师只是起了一个穿针引线的作用。陈老师还注重学生自主探索,合作交流,充分获取学生之前1-6的乘法口诀编写的数学活动经验,给予学生自主探索的时间和空间,让学生在合作探索中学会了编写口诀,记忆口诀,并运用口诀解决实际问题。课堂练习的环节设计让人印象深刻,体现趣味性和层次性,先设计了游戏,让学生在“做中学,玩中学”,然后设计了几道有趣的练习,使练习有坡度,难度适宜,真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

参会老师听课的同时在线上积极表述了自己的见解,中肯而有见地。线下听课,线上交流的评课方式新颖又高效。随后查正妍老师围绕数的运算”这一主题做了自己关于培养低年级学生口算能力的思考论述培养低年级口算能力的重要性,通过对低年级口算现状的调查,分析了学生口算出现错误的原因,并针对这种现状提出了培养学生口算能力的策略,娓娓道来,深入浅出。

活动后,教师发展中心周老师作总结性发言,提出了四个重视:1,重视数与运算的概念教学;2,重视口算基本功的训练,培养听算能力;3,重视激发学生口算的兴趣;4,重视良好运算习惯的培养。周老师诙谐幽默的讲话引起了所有老师的共鸣和思考,让我们更加明白了肩上的责任,教学中要更注重培养学生的口算能力,为他们日后的数学学习打下坚实的基础。相信每一次的研训活动也给老师们提供了一个机会,共研共进,砥砺成长!