深耕计算课堂   发展数学素养

                                         ——记二年级校级研究课

今天全校数学老师汇聚二(1)班聆听了施红梅老师的《口算与估算》一课，教师紧密贴合低年级学生认知特点，立足教材核心要求，紧扣口算算理理解与估算意识培养两大教学重点，打造了一节扎实、高效且贴合学生学情的数学计算课，有效落实了数学运算核心素养的培养目标，整体教学效果显著。

施老师以学生熟悉的购物、付费等生活场景为切入点，将整十数加减法口算、两位数加减法估算等教学内容，融入真实的生活问题解决中。先引导学生通过观察摆小方块、拨计数器、让学生理解“整十数加减整十数就是几个十相加减”的核心算理。同时，鼓励学生自主探索多样化口算方法，尊重学生个性化思考，让学生在交流算法的过程中，真正理解计算本质，扎实掌握口算技能。之后，老师又进一步通过比较几种不同算法，优化算法，强调计数单位和算法之间的联系。最后，将刚刚获得的计算方法知识迁移到几百加几百和相应的减法中去，巩固计算方法，理解不用算式之间的相通之处。

课堂上，通过对比估算结果与准确计算结果，让学生明白估算可以快速解决“够不够”“大约多少”等实际问题，体会估算的便捷性。引导学生结合实际情境选择合理估算方法，培养学生根据问题灵活判断的能力，逐步提升学生数感和数学应用意识，突破了“理解估算算理、合理解决问题”的教学难点。

    之后所有老师转移会议室继续研讨，大家各抒己见，纷纷表示这种教研活动很有意义。